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Ley 21.091: Educación Superior | Criterios CNA vigentes desde 2023 | SES: Bases Técnicas para cálculo de arancel regulado (REX 1481/2024)
POR QUÉ AHORA
POR QUÉ AHORA
El marco regulatorio ya cambió...
El marco regulatorio ya cambió...
La forma de autoevaluar, no siempre.
La forma de autoevaluar, no siempre.
2021
2021
Se publican los nuevos Criterios y Estándares de Calidad de la CNA en el Diario Oficial.
2023
2023
Entra en vigencia la acreditación integral obligatoria, con muestra intencionada de programas.
2025
2025
La dimensión de Vinculación con el Medio pasa a ser obligatoria para todas las IES.
CASOS DE USO
CASOS DE USO
Dos formas típicas en que la brecha aparece
Dos formas típicas en que la brecha aparece
BRECHA 1
BRECHA 1
Política académica sin respaldo presupuestario
Se actualiza una política de docencia para cumplir un criterio CNA, pero nadie revisó si el presupuesto la financia. El criterio se marca "cumple" en el papel, sin sostenerse en la evidencia financiera.
BRECHA 2
BRECHA 2
Sin control de gestión, la brecha se detecta tarde
Los indicadores de gestión existen, pero no están cruzados con los criterios CNA. Cuando el comité de pares detecta la brecha, ya perdiste el margen para corregirla.
AUTODIAGNÓSTICO
AUTODIAGNÓSTICO
¿Tu institución gestiona impacto o solo controla actividad?
¿Tu institución gestiona impacto o solo controla actividad?
¿Puedes trazar una línea directa entre un objetivo del PDEI y el indicador que lo mide, sin que se pierda en el camino? Si la respuesta requiere revisar tres documentos distintos para confirmarlo, ya tienes el diagnóstico.
¿Los KPI que reporta tu institución nacen del PDEI o se arman después para justificar lo que ya se hizo? Si es lo segundo, el problema no es de gestión, es de diseño desde el origen.
¿Qué pasaría si un evaluador pidiera evidencia de que un resultado (no una actividad) mejoró por una decisión de gestión concreta? Instalar un programa es fácil de demostrar. Demostrar su efecto, no tanto.
¿Puedes conectar una capacitación docente específica con una mejora medible en los resultados de aprendizaje de esos mismos académicos? Si el vínculo se corta en "asistió al curso", ahí termina también la evidencia que pide la CNA.
¿Tu Criterio 8 refleja gestión de recursos o solo solvencia financiera? Son cosas distintas. La CNA evalúa la segunda asumiendo que demuestra la primera, y eso no siempre es cierto.
¿Tu sistema de aseguramiento funciona igual en toda la institución, o hay unidades (programas) donde funciona mejor porque alguien en particular lo sostiene? La CNA no pregunta por sofisticación, pregunta por consistencia.
¿Cuántos convenios de Vinculación con el Medio terminaron cambiando una decisión curricular, de investigación o de gestión? Si la respuesta es "ninguno registrado", el vínculo existe pero no cierra el ciclo, y eso es justo lo que evalúan los criterios de resultados.
¿Tu política de investigación está calibrada a la masa crítica real de tu institución, o a un estándar pensado para otra escala? Ahí es donde la mayoría se estanca, no por falta de esfuerzo sino por un punto de partida que no corresponde.
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